3.感触感染威尼斯人平易近与中国人平易近深挚

更新时间:2019-10-07

  威尼斯教案_计较机软件及使用_IT/计较机_专业材料。教案设想 一、 教案布景 1.面向学生:中学 2.学科:语文 3.课时:一课时。 4.学生课前预备: (1)初读课文,领会课文大意。 (2)正在文中划出暗示行迹的短语或句子。 (3)正在文中划出比方句,并

  教案设想 一、 教案布景 1.面向学生:中学 2.学科:语文 3.课时:一课时。 4.学生课前预备: (1)初读课文,领会课文大意。 (2)正在文中划出暗示行迹的短语或句子。 (3)正在文中划出比方句,并体味它们的表达感化。 二、 讲授方针 1.进修课公牍步换景及抓住特征写景的方式。 2.品尝活泼的比方句,领略威尼斯的水都美、建建美和秋色美。 3.感触感染威尼斯人平易近取中国人平易近深挚的友情。 三、 教材阐发 是一篇纪行,活泼抽象地展示了威尼斯的水都美、建建美和人文美。本单位从题是山河 多娇,前四篇课文是率领学生领略祖国的“山河多娇”,进修本文要指导学生立脚祖国,放眼 世界,世界的“山河多娇”。由于已学过多篇写景抒情的文章,教这篇课文能够罢休让学 生去进修,赏析散文漂亮的言语,领会移步换景的写法,进一步培育爱我中华,爱我世界的 情怀。 讲授沉点:品尝活泼的比方句。 讲授难点:理解天然景不雅和人文景不雅的协调同一。 讲授预备: 多课件 1. 威尼斯的风光图或片,正在百度中搜刮《蓝蓝的威尼斯》课件,并对其进行选择、整 理,制做成 PPT 课件用于讲堂讲授。 2. 学生课前查阅相关威尼斯的材料。 讲授之前用百度正在网上搜刮《蓝蓝的威尼斯》的相关讲授材料,找了良多教案做参考, 领会到讲授的沉点和难点,确定讲堂讲授形式和方式。然后按照讲堂讲授需要,操纵百度搜 索找到课文的朗读录音进修参考, 讲堂上率领学生朗读课文。 用百度正在网上搜刮下载一个逛 览威尼斯的视频课件,讲堂放给同窗们看,给学生视觉、听觉上的曲不雅感触感染。让同窗们对威 尼斯发生亲身体验。还下载了几个 PPT 课件从头设想制做合用的课件。使之更为适合讲堂 利用。 四、讲授方式 本课要进修课公牍步换景及抓住特征写景的方式,为了凸起这一沉点,我用百度来的 课件先让学生看,看后再总结。为了品尝活泼的比方句,正在讲授中我把读贯穿全文。我 正在朗读讲授中采用了多种读的体例, 让学生履历了一个自读、 学读、 练读、 美读的提高过程。 我正在本课讲授中还创设了必然的言语情境, 正在进修中插入大量的图片, 让学生正在有视觉感触感染 后再体味,从而使学氛活跃,收到了预期的讲授结果。 五、讲授过程: (一)安插学生课前预习,自学质疑 (二)导入新课: 同窗们必然晓得,中世纪有位出名的旅里手叫马可?波罗,他带着对东方文 明的满腔的猎奇从来到了中国,但大师可晓得,马可?波罗的家乡正在哪里? ——对,那就是意大利的威尼斯。今天,教员带着同窗们一路去阿谁很负盛名的 城市逛逛看看。 (出示课件) (三)交换展现: (1)查抄字词:默写词语并给加点字注音。学生正在黑板上展现,教员发觉 问题及时进行矫正,其他同桌互改。 (出示课件) 中的词语。 (2)查抄朗读:保举同窗分脚色有豪情朗读课文,然后让学生进修仿照自 由朗读课文。 (3)查抄内容归纳综合:让学生把本人对“思虑取探究”题 1 的思虑探究成果 正在组内交换,每组构成最佳谜底,放置 1 小我代表本组讲话。参考谜底如下: “一到罗马” ——“我们登上汽艇” ——“泛舟正在大运河上” ——“穿过一座 座桥梁”——“到威尼斯市体育馆去看球赛” (出示课件) 做者旅逛线图和标记性建建图片: 总结:本文采用移步换景的写法。 (四)看完后你感觉威尼斯给你留下了什么样的印象? 水都美、建建美和秋色美 (四)互动探究 (1)抓住“蓝蓝”写,如 1 节、2 节等。(出示课件) 【百度图片】威尼斯图片: ①威尼斯水城 ②威尼斯复古式奢华 ③威尼斯—浮正在水上正在浪 (2)以“蓝蓝的威尼斯”为题,不只凸起了威尼斯的色彩,并且写出了做者俯 视威尼斯的总体印象。 蓝色不只凸起了威尼斯的特征, 并且它是和平、 、 友情的意味。若是将标题问题改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化, 没有一点新颖感;若是改为“奇异的威尼斯”又不克不及凸起威尼斯的特征, “奇异” 正在哪里,显示不出来,取文章的内容也不甚吻合。 【百度搜刮】威尼斯课件 (3) 品尝言语:美的事物需要用美的言语来描画,课文中有很多比方句,抽象 活泼地展示了威尼斯的水都美、建建美和秋色美。请你正在文中划出这些比方句, 读一读,并体味它们的表达感化。 正在学生交换展现的根本上,教员精讲点拨,明白: ①课文中有很多比方句,抽象活泼地展示了威尼斯的水都美、建建美和秋色美。 请你正在文中划出这些比方句,并体味它们的表达感化。 例如:“一片湛蓝色的世界:天,是蓝的;地,也是蓝的。水天毗连的远处, 耸立着几处高楼和尖顶, 仿佛正在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村子??”做 者使用比方的修辞手法, 把威尼斯比做 “蓝色的盆景” , 而威尼斯的建建则是 “蓝 色的盆景里点缀着”的一簇簇村子。活泼抽象地描画出威尼斯给人的全体印象, 描画了一个蓝色的世界,并且紧扣了标题问题。 【百度图片】威尼斯图片: ②118 个岛屿, 177 条大小河流彼此沟通,由 401 座形形色色的桥梁缀接而 成的“水都”,就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。天黑,灯光映着碧水,明月 大海,泛舟正在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般,实是奇景。 【百度图片】威尼斯图片: 这里使用了两个活泼贴切的比方。前一个比方写水都的白日之美,后一个比 喻写水都的夜晚之美。这两个比方的配合特点是“闪闪发光”,给人光芒耀眼、 如诗如画的感受。灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝??这是何等绚烂的世 界,诱人的“奇景”啊! ③“深秋的威尼斯,灿艳多姿,旅客如云,广场上千百只灰鸽争相啄食,供人拍 照、逗乐,穿越般交往的船艇,送着翱翔的海鸥,形成一幅斑斓、协调、幸福的 画卷。” 【百度图片】威尼斯图片: 这是一幅灿艳的秋色画面。绘声绘色,有动有静,营制了一种协调、幸福的 氛围,给人沉醉的感受。文中三个比方也恰到好处,出格是“画卷”,这一比方 带有分析美,富有诗情画意。 先让学生交换课前堆集的漂亮语句,讲堂小组内先辈行赏析。 赏析后再次朗读漂亮的句子(出格是几个贴切新颖的比方) (五)巩固提高取矫正反馈: 教员将巩固正在讲堂最初几分钟发给学生, 正在学生做时巡视全场, 发 现问题及时矫正。 课上做不完课外完成, 收上来批改后对共性问题进行矫正反馈。 (六)安插功课: 1.完成课时功课相关。 2.将学案拾掇完美,并将巩固案完成。 附板书设想: 移步换景 水都美 蓝蓝的威尼斯 建建美 马信德 秋色美 比方、拟人、排比 六、讲授反思 《蓝蓝的威尼斯》这篇课文按照移步换景的写法引见了意大利的名城威尼斯 的绮丽风光,写出了威尼斯的特色。讲授后,有以下几点感触感染: 1.阅读是收集处置消息、认识世界、成长思维、获得审美体验的主要路子。 讲授时应指导学生正在阅读中本人去进修、体味、品尝、。语文讲授的朗读训 练,纯真依托教师领读或学生自读都不可,找名家漂亮的朗诵,会让学生喜好上 饱含豪情的朗读并乐于频频。 2. 通过地图展现和出名风光点图片,能设身处地,很快进入文章,也更好理解了什么 叫“移步换景” 。 3. 言语中的威尼斯的美是笼统的说“美”,对于没有什么审美能力的初中 生来说还比力难,所以仍是依托 PPT 加深一点认识,通过图片给他们一些曲不雅 的印象,期望能帮帮他们正在当前的审美勾当中能尽快建立本人脑海中的抽象。 4.本文言语漂亮,讲授时让学生先找出文中的比方句配合赏析以培育学生使用得当的 比方来描画景物的能力。 如能正在讲授中让学生用本人的笔去描画见到图片中的漂亮的威尼斯 结果会更好, 可惜其时正在讲授时没有能如许做, 若是如许做就能够让学生更好的控制纪行的 移步换景的写法,并培育学生的言语表达能力。