台阶教案_讲授案例/设想_讲授钻研_教诲专区

更新时间:2019-09-11

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  《台阶》 讲授方针: 1、把握父亲的抽象特点 2、解读小说的从题 3、培育学生热爱父亲,卑沉父亲的豪情。 讲授沉难点: 1、把握故事内容,阐发父亲抽象,理解做品的思惟豪情。 2、 理解“父亲”这个中国农人的典型抽象的特点及其意义。 讲授过程: 一、谈话导入 有如许一位父亲,他的终身可能是贫寒的,贫寒的让人不情愿正在 别人面前提起;他也可能是普通的,普通的以致于我们无法将他 从人群平分辨出来;他也可能是的,他终身的逃求正在我们看 来是那么不值得一提。然而,就是如许一位父亲带给我们良多深 沉的取思索,下面让我们一路走进李森祥的小说《台阶》走 进这位父亲。 二:学生自读课文,边读边勾勒出沉点字文句 三:学生说说初读课文后的感触感染 四:快速浏览课文后复述课文内容 五:踏上台阶,认识父亲 1、父亲为什么要建一座有高台阶的衡宇呢? A:请学生正在读课文,正在书上找出原句回覆 (你们家的台阶高!言外之意就是你们家有地位啊。 ) B:小结:台阶不只仅是台阶,它有丰硕的意味,它意味着有地位 的糊口,有地位意味着被人卑沉被别人看得起,有富脚的糊口, 本来父亲逃求的并不是只要高台阶的衡宇,他逃求的是富脚、受 人卑沉的糊口。 2.父亲为修台阶做了哪些预备,付出了什么? 3、过渡:父亲明显是一位有逃求,有胡想的父亲,除此之外, 父亲是一个如何的父亲呢?连系课文, 请用简练的言语说说你对 文中父亲的认识,以“父亲是一个--------的人”为话题形式归纳综合, 要求从文中找出具体的语句 六: 随堂: 若是你是文中的儿子, 你想对这位父亲说些什么? 七:讲堂小结: 从凄凉、心酸中一走来的父辈,可能他们的希望、逃求 正在儿后代儿眼里不是耀眼的,出色的,但倒是实实正在正在的,让我 们从心里,制好了新屋,砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能 尽享属于他们的收成和喜悦,感激所有的父亲! 公 开 课 教 案 杨 莉 2013 年 9 月 30 日